فرشاد ابراهیمپور، نایبرئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی، با انتقاد از تداوم بلاتکلیفی حدود ۲۰۰ هزار نیروی آموزشی از جمله نیروهای نهضت سوادآموزی، پیشدبستانی، حقالتدریس و طرح امین، تأکید کرد که مشکل اصلی کشور کمبود قانون نیست، بلکه تعلل دولت در اجرای قوانین مصوب است.
جزئیات انتقاد نایبرئیس کمیسیون آموزش از بلاتکلیفی معلمان
ابراهیمپور در اظهاراتی که در رسانهها منتشر شد، با اشاره به وضعیت نیروهای آموزشی که سالها در انتظار تعیین تکلیف هستند، گفت: «قوانین لازم برای ساماندهی وضعیت این نیروها وجود دارد، اما دولت در اجرای آنها کوتاهی میکند.» وی افزود که مجلس قوانینی مانند قانون تعیین تکلیف معلمان حقالتدریس و آموزشیاران نهضت سوادآموزی را تصویب کرده، اما اجرای آنها با تعلل مواجه شده است.
تعلل دولت در اجرای قانون؛ مانعی برای حل مشکل ۲۰۰ هزار معلم
به گفته این نماینده مجلس، تعلل دولت در اجرای قوانین نه تنها مشکلات معلمان بلاتکلیف را افزایش داده، بلکه باعث نارضایتی و کاهش انگیزه در میان نیروهای آموزشی شده است. ابراهیمپور تأکید کرد: «اگر دولت قوانین موجود را به درستی اجرا کند، مشکل این ۲۰۰ هزار نفر حل میشود و نیازی به قانون جدید نیست.»
نیروهای آموزشی بلاتکلیف؛ از نهضت سوادآموزی تا طرح امین
نیروهای آموزشی که در انتظار تعیین تکلیف هستند، شامل گروههای مختلفی از جمله آموزشیاران نهضت سوادآموزی، مربیان پیشدبستانی، معلمان حقالتدریس و نیروهای طرح امین (مبلغان دینی در مدارس) میشوند. این نیروها سالها بدون قرارداد رسمی و با حقوق پایین مشغول به کار بودهاند و از حداقل مزایای شغلی محروم هستند.
واکنشها به اظهارات نایبرئیس کمیسیون آموزش
اظهارات ابراهیمپور واکنشهای گستردهای در فضای مجازی و میان فعالان صنفی معلمان داشته است. بسیاری از کاربران و تشکلهای صنفی از این انتقاد حمایت کرده و خواستار اقدام فوری دولت برای اجرای قوانین و رفع بلاتکلیفی معلمان شدهاند.
اهمیت تعیین تکلیف معلمان برای نظام آموزشی
کارشناسان آموزشی معتقدند که بلاتکلیفی این تعداد نیروی آموزشی به کیفیت آموزش در مدارس آسیب میزند. عدم ثبات شغلی معلمان، انگیزه آنها را کاهش داده و موجب افت کیفیت تدریس میشود. به همین دلیل، تعیین تکلیف هرچه سریعتر این نیروها از اولویتهای نظام آموزشی کشور است.
